قدم ملخص كتاب علم النفس التربوي مرجعًا شاملاً للطلاب والباحثين في فهم متكامل لهذه الجزئية العلمية الضرورية لتربية النشء ونمو الأجيال بطريقة سوية صحيحة.
يتحدث هذا الكتاب بنظرة شمولية عن تعريف علم النفس التربوي وكيف نشأ وفروعه وكيف تطور بذاته من مجرد فرع في علم الفلسفة إلى علم منفرد له أبحاثه ودراساته المختلفة التي توضح النظريات النفسية المتعددة.
يتناول المؤلفون في كتاب علم النفس التربوي وهم مجموعة مختلفة من الأساتذة والمتخصصين في هذا العلم المدارس النفسية المختلفة مثل: المدرسة النفسية والسلوكية والبنيوية وطرق التحليل النفسي والمدرسة الوظيفية ويوضح أهم نقاط القوة والضعف في كل مدرسة.
كما اشتمل الكتاب أيضًا على منهج البحث العلمي السليم في كشف المشكلة حتى إيجاد الحلول المختلفة ومتابعة النتائج بناءً على المعطيات، ثم يتطرق الكتاب أيضًا إلى مجموعة مختلفة من المواضيع المهمة في دراسة علم النفس مثل: أهداف هذا العلم بذاته، خصائص السلوك البشري ومحددات السلوك وغيرها.
أهم المحاور التي يتناولها ملخص كتاب علم النفس التربوي:
يتناول الكتاب مجموعة مختلفة من الفصول المرتبطة بشرح متكامل لكل ما يتعلق بعلم النفس التربوي كالتالي:
مفهوم التعلم
يتناول المؤلفون لكتاب علم النفس التربوي بشكل عميق مفهوم التعلم وأهم مبادئ العملية التعليمية والعوامل التي تسهل من الوصول إلى العلم والمعرفة.
يذكر الكتاب المفاهيم المختلفة والتعريفات المتنوعة لمختلف العلماء المختصين بعلم النفس عن طريق وجهة نظرهم في تعريف هذا العلم بشكل صحيح.
ومن الشروط الرئيسية لإجراء عملية التعلم هي الدوافع عند الشخص من الفهم والمعرفة والنضج الكافي لتلقي المعلومات والممارسة لتثبيت العلم وتتنوع أنواعها فمنها الممارسة الموزعة والمركزة والفعالة.
النمو النفسي
يشرح المؤلفون في هذه الجزئية التعريف الصحيح للنمو النفسي وأهم مبادئه وشروطه والعوامل المختلفة التي تؤثر عليه.
يغطي الكتاب تقريبًا مختلف مراحل النمو النفسي من قبل الميلاد مرورًا بمرحلة ما بعد الميلاد حتى الشيخوخة عند الأفراد.
يذكر أيضًا أهم مبادئ النمو النفسي والتي تبدأ بالتدرج والتسلسل في النمو مع حدوث التغيرات الكمية والكيفية والنمو السريع غير المنتظم بالإضافة إلى التأثير الكبير للأشخاص المحيطين بك والبيئة في تغيير طريقة النمو.
مفهوم الشخصية
يتناول المؤلفون في كتاب علم النفس التربوي المفهوم العلمي للشخصية ودراسة كبيرة للعوامل التي تغير فيها وأهمية دراستها بشكل صحيح.
يتناول الكتاب بشكل احترافي العلاقة القوية ما بين نمو الشخصية بطريقة معينة ومقدار الذكاء والحالة المزاجية والبنية الجسدية عند الأفراد وكيف أن السمات الشخصية لها دور هام في تحصيل العلم والمعرفة.
ثم يتطرق المؤلفون إلى مجموعة مختلفة من نظريات الشخصية مثل: نظرية التحليل النفسي لفرويد ونظرية الذات لروجرز.
الاتجاهات
في هذه الجزئية من الكتاب يركز المؤلفون على شرح متكامل لمفهوم الاتجاهات وأنواعها وطريقة تكوينها ووظائفها المختلفة حيث يشرح الكتاب أهم مبادئ الاتجاه المعرفي والسلوكي والنفسي.
يركز الكتاب أيضًا على أنواع الاتجاهات الفردية والجماعية والمجتمعية وكذلك الاتجاهات الإيجابية والسلبية بالإضافة إلى الاتجاهات السرية والعالمية والقوية والضعيفة.
يذكر الكتاب أيضًا الفرق بين الاتجاهات والميول وما هي طبيعة الاتجاهات وطريقة تغييرها وثباتها ومستوى ميولها.
التوافق ما بين المعلم وتأثير ذلك على التلاميذ
في هذا الفصل يذكر المؤلفون كتاب علم النفس التربوي مفهوم التوافق وعلاقته ما بين التأثير السلبي أو الإيجابي على التلاميذ وطلاب العلم.
يشرح أيضًا أهم العوامل المؤثرة في قانون التوافق ويتطرق إلى مفهوم المراهقة وسرد أهم العوامل النفسية عن نجاح تربية النشء والطلاب بشكل صحيح.
أهم الصعوبات والمعوقات وعدم التوافق في فترة المراهقة عند الشباب وقياس مستوى التوافق بشكل صحيح في هذه الفترة لمحاولة تقويم السلوك المعوج.
المقابلة الرسمية للتوظيف
في هذه الجزئية من كتاب علم النفس التربوي يتناول المؤلفون دور المقابلة بين صاحب العمل أو المختص بعملية التوظيف في الشركات والمؤسسات ومعرفة الشخصيات وجمع المعلومات وانتقاء الأفراد المناسبين.
يشرح الكتاب أنواعًا مختلفة من المقابلات على سبيل المثال المقابلة المنظمة والمقابلة غير المنظمة والمقننة ويبدأ في شرح مميزات وعيوب كل مقابلة على حدة لجمع بيانات الموظفين واختيار الأنسب منهم.
مفهوم الميول
يتناول كتاب علم النفس التربوي في هذا الفصل المفهوم الرئيسي للميول والفرق بينها وبين الاتجاهات ومحددات الميول وأنواعها المختلفة وطريقة قياسها.
يشرح العلاقة القوية ما بين الميول وتأثيرها على الجنس والوراثة والعوامل البيئية المختلفة والقدرات الاجتماعية.
ويستعرض الكتاب أيضًا كيفية تحديد الميول وانتقائها وتحديد أنواعها واختيارها وأهميتها في التنبؤ من نجاح المستقبل المهني.
العمليات المعرفية
يبدأ المؤلفون في هذا الفصل من الكتاب بشرح أهم العمليات المعرفية وأنواعها مثل الذاكرة والإحساس والإدراك والانتباه ومهارات التذكر الفعال.
يشرح المؤلفون كل نوع من أنواع هذه العمليات المعرفية باستفاضة ودقة بالغة وتأثير العوامل الذكية الداخلية والخارجية عليها وخصائص كل عملية معرفية على حدة وكيفية تطويرها بشكل صحيح.
ملخص كتاب النقد الثقافي لعبد الله الغذامي
التوجيه التربوي المهني
هذا الفصل يشرح بشكل كبير المفهوم الصحيح للتوجيه التربوي ثم ينتقل بعد ذلك إلى شرح مفهوم التوجيه المهني وأهم المصاعب والمشكلات التي تواجه كل توجيه منهما وكيفية التغلب عليها.
التوجيه هو عملية منظمة بشكل رئيسي لتغيير سلوك الفرد عن طريق معالجة المشاكل التي تواجههم وطرق حلها بالشكل الصحيح.
تنمية المهارات النفسية والاجتماعية للأطفال والشباب
يختتم المؤلفون كتاب علم النفس التربوي بنظام قويم لتنمية المهارات النفسية والاجتماعية للأطفال الصغار بداية من المراحل الأساسية مرورًا بمرحلة المراهقة والشباب.
يوجه أيضًا المؤلفون في الكتاب إلى أهم الطرق الرئيسية في تنمية الحس الإبداعي والابتكاري للأطفال والتلاميذ في مختلف المراحل العلمية وعلاقته بالقدرات الشخصية ومقدار الذكاء.
الأسئلة الشائعة
كل ما يخص علم النفس التربوي؟
علم النفس التربوي من أهم فروع علم النفس المستقلة بذاتها التي تدرس أهم النظريات النفسية في عملية التربية للنشء والأطفال الصغار في مختلف المراحل العمرية.
ما هي نظريات علم النفس التربوي؟
لقد بُني علم النفس التربوي على مجموعة مختلفة من النظريات النفسية: علم النفس الوظيفي وعلم النفس الإنساني وعلم النفس الجشطالتي.
من هو أبو علم النفس التربوي؟
جون ديوي هو رائد علم النفس التربوي مولود في الولايات المتحدة الأمريكية عام 1859 ميلادي وتوفي عام 1952 ميلادي.
عبد الرحمن السنباطي ✍️ | كاتب محتوى مميز وشغوف بالإبداع في مختلف المجالات🌟.
أهدف إلى إثراء المحتوى العربي بمعلومات قيّمة وأفكار ملهمة 🎯، تجعل القارئ يعيش تجربة فريدة بين سطور كتاباتي 📖✨.
أسعى دائمًا لتقديم محتوى يجمع بين الدقة والإبداع، ليبقى أثره حاضرًا في الأذهان 🔍.
