ملخص كتاب أساسيات علوم التربية والديداكتيك حميد حقي

يعد ملخص كتاب أساسيات علوم التربية والديداكتيك، للمؤلف “حميد حقي” أحد أهم الكتب الأكاديمية التي تهتم بتعريف علوم التربية والديداكتيك للطلاب والباحثين، فهو يقوم بتعريف متجذر؛ لعلوم التربية؛ وأهدافها؛ وقيمها العليا، كما يهتم بإبراز النظريات التربوية والعلمية المختلفة، التي تعتبر ذات شأن بالأنظمة التعليمية، كما يهتم أيضًا بتعريف المفهوم الرئيسي للديداكتيك، وأساسياته؛ وطرقه المختلفة في عملية التعليم.

بالإضافة إلى بيان الأهمية العامة للديداكتيك، فهو يعتبر ذا شأن هام في تحسين جودة التعليم، ويركز الكتاب أيضًا على بيان وعرض مركزية التخطيط قبل الدراسة، وطرق تنفيذه على وجه يساعد الدارس في النظرة الشمولية للفصل الدراسي، بحيثُ يستطيع الدراسة بشكل أكثر إنتاجية؛ والتواصل الاحترافي مع المعلمين والاستفادة من الشرح الجاري، فالتخطيط ورسم الخرائط الذهنية يعطي للعقل بنية قوية على البحث والتحليل العميق للمادة المراد دراستها.

كما يساهم كذلك في تفهيم الطلاب للمعاني العليا التي يلقيها إليه المعلم، وذلك من خلال تبصرته بما سوف يقال، وربط الأجزاء السابقة بالأجزاء الجديدة؛ في هيكله متماسكة تربطها روابط واضحة، وتعد من إنجازات الكتاب أنه سهل مبسط؛ شارحًا للمعاني؛ مدعمًا بالأمثلة التطبيقية، مما يساهم في جعله مرجعًا أساسيًا للباحثين والطلاب في مجال التربية والديداكتيك، وتتمحور بنية الكتاب في عدة أساسيات وهي.

مفهوم علم التربية وأهدافه وأهمية، الأساسيات التربوية الحديثة التي تبنى عليها العملية التعليمية، تعريف الديداكتيك؛ وأهميته في العملية التعليمية، الطرق والأساليب اللازمة للديداكتيك؛ والتي يمكن استعمالها في التحسين من جودة التعليم، التخطيط للمادة بعمل الخرائط الذهنية وتثبيتها بداخل ذهن المتلقي، التواصل مع الدائرة التعليمية لإنجاح الفصل الدراسي.

كتاب قد يهمك:-ملخص كتاب الإقناع في مسائل الإجماع.

مفهوم علم التربية وأهدافه وأهميته

يعرف علم التربية في كتاب “حميد حقي” على أنه المنهجية في دراسة الظواهر التعليمية؛ بهدف تحسينها وألبسها ثوباً جديداً يقوم على أساس الحداثة والتطوير، حيث يقوم بتناول بعض القضايا التي من شأنها أن تحقق النفع العام للإدارة التربوية؛ ومنها:-

• العملية التربوية:- بما تحتويه من مناهج وأساليب للدراسة، وتطوير للمادة بالإضافة إلى الأهداف المتعلقة بالعملية التعليمية.
• المتعلم:- باعتباره هو عنصر التلقي في العملية التعليمية، فتُدرس قدراته وخصائصه، ومهاراته وأساليب التعامل معه.
• المعلم:- باعتبار مهاراته و مسؤوليته ودوره في العملية التعليمية.
• المؤسسات التعليمية:- باعتبار وظائفها وأنواعها وكيفية إدارتها.
• البيئة التعليمية:- باعتبارها المحور الذي يتعايش فيه المتعلم، ويدرس تأثيرها وطريقة جعلها بيئة تحفيزية ملاءمة.

الأهداف العامة لعلم التربية

يقوم المؤلف “حميد حقي” بتوضيح بعض الأهداف العامة التي تعتبر أساس علم التربية وهي:-

1. فهم الاساسيات التعلمية:- من حيث دورها وتأثيرها والعلاقة بين كل منهما.
2. تحسين الجودة التعليمية:- من حيث التطوير الجيد لطرق التدريس، والمناهج الدراسية وكيفية عرضها.
3. توجيه بوصلة العملية التعليمية:- وذلك من خلال توضيح أهدافها وبناء الخطط الجديدة، وأخذ القرارات الصائبة.
4. تنمية الوعي التعليمي:- وذلك من خلال نشر الوعي التعليمي، وإرشاد الأفراد لأهمية التعليم.

ويشير ايضًا المؤلف على أهمية العملية التعليمية في تربية الشخصيات وبناء المجتمع، وبالتالي تحقيق التقدم والازدهار للأمة.

يمكن قرأة هذا المخلص:- ملخص كتاب مفاتيح القوة.

الأساسيات التربوية الحديثة التي تبنى عليها العملية التعليمية

فيؤكد الكاتب “حميد حقي “على أن هناك أساسيات للتربية الحديثة، والتي تُبنى عليها العملية التعليمية والتي تعتبر أساسيات هامة؛ استرشادية وتوجيهيه للمربين والمعلمين اثناء ترتيبهم للخطط المقررة للدرس، ومن بين تلك الأساسيات ما يلي:-

• الانتباه إلى المتعلم:- حيث يعتبر المتعلم أساساً هامًا من أساسيات العملية التعليمية، بل هو الركيزة الأساسية للتلقي والعلم، فيجب أن تصمم البرامج بما يتناسب مع مهاراته؛ وقدراته الشخصية، كما يجب أن يُشجع على التفكير النقدي وطرق حل المشكلات.
• التعليم المؤثر:- فيجب أن يضع المعلم في حساباته أن تقوم العملية التعليمية على أساس من التفاعل والنشاط بين الطلاب، فيقوم بعمل المناقشات والمشاريع والمشاركات التي تنمي من أداء العملية التعليمية.
• بناء أُسس الكفايات:- فيقوم المعلم بإرساء الجانب السلوكي للطلاب، بحيث يتمكنوا من التواصل مع بعضهم البعض ومع المعلمين، وتفعيل خاصية العمل الجماعي بينهم.
• التعليم المتغاير:- يجب أن يُميز المعلم أن الطلاب ليسوا على نفس الكفاءة في الأداء، فيجب أن يقدم مادته بما يناسب كل عقليه على حده.
• التشجيع المستمر:- يتعين على المربي أن يستخدم أساليب تشجيعية للطلاب، وتحفيزهم المستمر على حسن الأداء وتقديم مكافآت قيمة لمن يستحق المكافأة منهم.
• استخدام أساليب التعليم الحديثة:- فلا بد للمعلم أن يواكب الجانب التطوير للعملية التعليمية، فيستخدم الأدوات الحديثة المتوفرة لدى المنظمات التعليمية من تكنولوجيا تساعده على دعم محتوى مادته.
• التعاون بين الإدارة التعليمية والأهل:- فيتم التركيز على وجود علاقات تواصل بين الهيئة التعليمية والأهل، بحيث تدعم من تنشئة الطالب الدراسية.

كتاب عن التنمية الذاتية:- ملخص كتاب سمات الشخصية.

تعريف الديداكتيك وأهميته في العملية التعليمية

يعتبر التعريف المثالي للديداكتيك، هو التخطيط المثالي لمستقبل الإداره التعليمية، فهو يقوم على التخطيط والتنظيم بأسلوب متميز، بحيث يؤهل الاداره التعليميه على دعم فئة المتعلمين، فهو يركز على الجانب التطبيقي للعملية التربوية، ويساهم في تحويل تلك التنظيمات إلى أفعال ملموسة داخل الفصل الدراسي فتعد من الأهداف الرئيسة للديداكتيك مايلي:-

1. تحديد أهداف الدراسة.
2. إستخدام الأساليب المناسبة للتعليم.
3. تنسيق وترتيب المحتوى التعليمي.
4. تحديث الوسائل والطرق التعليمية.
5. تقييم النتائج المحققة من أهداف الدراسة.

كتاب قد تحتاج أن تقراه:- ملخص كتاب من قتل الإبداع.

الطرق والأساليب الهامه للديداكتيك والتي يمكن استعمالها في التحسين من جودة التعليم

وضح المؤلف في كتابه الأساليب المستخدمة في عملية الدرس، وبين أن طرق وأساليب الديداكتيك، هي نفسها الطرق التي يتبناها المعلم للدرس، والتي يتحقق بها أهداف العملية التعليمية، فيمكن أن تلخص تلك الطرق والأساليب فيما يلي:-

الطرق الدراسية

• طرق الاستقراء:- والتي تبدأ من الجزئيات وصولاً إلى الكليات.
• طرق الاستنتاج:- والتي تبدأ من الكليات وصولاً لتطبيق الجزئيات.
• طرق الحوار:- والتي تركز على النقاش بين المربي والمتعلم.
• طرق الاستكشاف:- والتي تساعد الطلاب على الاكتشاف والبحث بأنفسهم.
• طرق التجربة:- والتي تعتمد على الأمثلة والتجارب العملية التي توضح المقاصد في الأذهان.

الوسائل التربويه

1. الوسيلة البصرية:- مثل الصور، والفيديوهات، والخرائط، والرسومات.
2. الوسيلة السمعية:- مثل المقاطع الصوتيه، والأناشيد والبرامج الإذاعية.
3. الوسائل البصريه والسمعيه:- مثل المقاطع التعليمية، والبرامج التلفزيونية الهادفة، والعروض التربوية.
4. الوسائل التكنولوجية الحديثة:- مثل أجهزة الحواسيب والهواتف الذكية، والإنترنت.

الأساليب التقويمية

• التقييم التكويني:- والذي يساهم في تحسين الجودة التعليمية أثناء عملية الدرس.
• التقييم الختامي:- والذي يساهم في تحديد الاهداف المحققه من العملية التعليمية، بعد الانتهاء من الوحدة أو الدرس.
• التقييم الذاتي:- والذي يساعد المتعلمين على تقييم أدائهم بانفسهم.
• التقييم الجماعي:- الذي يساعد في تقييم الطلاب لبعضهم البعض.

ترتيب الصفوف الدراسية

1. ترتيب الفصول والمقاعد.
2. تحديد أوقات الدراسة.
3. بناء العلاقات الجيدة بين الطلاب والمعلمين عن طريق التواصل الفعال.
4. التحفيز المستمر للطلاب.

كتاب عن الإدارة:- ملخص كتاب مبادئ إدارة الأعمال.

التخطيط للمادة بعمل الخرائط الذهنية وتثبيتها في ذهن الدرس

يعد التخطيط للمادة بعمل الخرائط الذهنية، أداة تساعد الطلاب على الفهم الجيد للمادة، فيتم إنشاء الخرائط بناءً على الفكرة المركزية للمادة، ومن ثم تقسيمها بفروع.

وتحديد عنصر كل تفريعة بألوان وأشكال خاصة تُرسخ المعلومة في أذهان الطلاب، فتلك الطريقة تعد من الطرق التي تساعد الدارسين على الفهم الجيد، وتبني لديهم ملكة الفكر النقدي وتساهم في تثبيت المعلومات في أذهانهم.

كتاب عن علم النفس:- ملخص كتاب انفعالات النفس.

التواصل مع الدائرة التعليمية لإنجاح الفصل الدراسي

يعد التواصل من الاساسيات الهامة التي تنجح العملية التعليمية، فينبغي على المعلم أن يتشارك بتواصل فعال مع الطلاب وأهلهم، حتى يستطيع أن يطور من مادته وطريقة عرضها؛ بما يتناسب مع استيعاب الطلاب.

وكذلك يجب على المعلم أن يتواصل معه المعلمين؛ حتى يستطيع الإستفادة من خبراتهم بالتبادل المعرفي، وأيضًا يجب عليه مراعاة التواصل مع الإدارة التعليمية، حتى يعمل على تقديم خدمة تعليمية أفضل.

ختامًا، يجدر بنا القول أن ملخص كتاب أساسيات علوم التربية والديداكتيك حميد حقي، يعد كتاب مفيدًا حقًا، في عملية التربية والتعليم الحديثة، فإنه يدقق على كل صغيرة وكبيرة، بما يحقق نتائج ناجحه وفعاله في العملية التعليمية.